「初めてこんなに自分と向き合いました」（６組女子）――7/17～19、高校部高１が「宿泊研修」を実施しました。従来の長野善光寺「宿坊研修」を、プログラム一新のうえ「自己開示」をテーマに、濃密なクラスミーティング合宿としたものです。

コロナ禍以来、本校としては久しぶりの宿泊研修。

リスク低減のため、県内・熊谷市のホテルにて（17・18日）先進・Ⅰ類コース、（18・19日）Ⅱ類コースの入れ替えで実施しました。

研修は大きく３段階の自己開示を踏みます。

１・まず各クラスごとに、ペアで自己紹介・他己紹介（相手の身になって相手を紹介）。手元の自己紹介シートAは、「名前・出身中学・得意科目。好きな〇〇」などありきたりな内容で。

当然シートAの内容は単なる「属性」に過ぎず、相手を深く理解するものにはなりません。

２・そこで次に「属性」に頼らない自己紹介＝シートBに挑戦。つまりどんな「過去の経験や将来への夢を持っているか」、内面に踏み込んだ自分を語ることになります。

↓「へえ、そんなことがあったんだ」。″○○中学出身″ 以上の「自分」の存在に気づきます

３・「そういう君は、もしかしてこういう人なのでは？」「将来こんな大学や職業に向いているかもよ」などのペアからの反応と自分の気付きを受け、第３段階の作業シートＣに挑戦。

↓　今まで気づかなかった「自分」(長所・短所)、今後の自分の「発展性」(向いてそうな職業etc)を考え、書き出します

↓　担任も勇気を出し自己開示。「高３夏まで部活に没頭、受験は思い通りにいきませんでした」(Ｙ教諭)・「○○先生との出会いがオレを変えたんだナ」（S教諭）。生徒は笑いつつ、素顔の担任に親しみを覚えた様子

↓　２日目、ささやかな早朝散歩。すでに猛暑の兆し

↓　研修の総括は「どんな自分に気づき、高１の残り期間・高校３年間をどう過ごすか。将来にむけての決意」を全員が発表

６組男子「他人も自分も多面的に理解できる人間に」・７組女子「(10年後の自分へ)運動神経の良いままでいてほしい」・８組男子「通学時間を有効に使って英検準１級めざす」・９組男子「高校受験は失敗したけど、本田圭佑選手のように努力して″後天的な天才″をめざす」etc.…

↓　Ⅱ類コース主任・H教諭「自分を知れば知るほど、むしろ“知らないこと”が増えていく（だからもっと自己開示が大切なのだ）。これをきっかけに今後も良いクラスを創っていこう」

「自分」を形作るものは、自己評価だけではなく友人や他者の評価も重要な要素です。

また過去の経験は変えられないけれど、これからどう行動していくかは、まさに自分次第、未知数です（だから人生は素晴らしい！）。

新企画の研修でしたが、各生徒が「自分の可能性」に気付き、３年間を充実させる重要な機会になったと確信します。

保護者の皆様、宿泊研修へのご理解、本当にありがとうございました。（副校長M）