25日～26日、Ⅱ類のＡ・Ｂ隊ともさまざまな授業が展開されています。

 

Ｂ隊（10～12組）のうちジェニファー先生のグループ１は、学内の歴史博物館を見学。

↓「このマークは何だと思う？そう、先住民の言語で『議論をする』の意味。彼らはもともと文字と言葉を持っていなくて…」とＪ先生（右端）

↓　博物館の内部。Ｓさんがよく見入っています。彼は授業でとても積極的

↓　館内は校長の専門分野（考古学）の資料でいっぱい

↓　見学後、校舎に戻るまでの間も＂Talk each other, Next topic is…”「移動時間も無駄にしたくないのよ」とはＪ先生の弁

 

＜26日：Ａ隊は授業最終日＞

シドニーは冷たい雨の朝、気温は11～12℃！

↓　８時過ぎ、登校のバス降車後。さっきまでウトウトしていてもスイッチオンのＢ隊10組

 

Ａ隊（13～15組）は今日が授業最終日。

グループ３では倫理的な生産活動について討議中。

↓　＂身の回りで革製品のものはあるか” について訊かれているところ

↓　Ｙさん（左端）はいつも積極的に回答しています

↓　同じくアシュカン先生のグループ４。＂動物由来の製品（皮・食品）の利用に賛成か反対か” について、両派に分かれて討議中。ア先生、意見を言わせて “Agree or disagree?　Why…!?”

一緒に監察した副担のＨ教諭「この内容こそ取り組み甲斐がありますよね」。

内容は理解できるし生徒自身も意見はあるようなのですが、それを英語で…が越えがたいハードル？でもそこをどれだけ乗り越えられるか、がカギです。

今日の午後はもう修了式です。