「皆さんにフィリピンの話をします」「ロシアの言語は…」。２日（火）の１時間目、校舎４階を覗いてみました。中１－Ｃの英語では、小テストを経て定例スピーチタイムのところ。

↓　ルーティンの小テスト１０分間を経て…Ａ教諭「ではスピーチいきます今日は〇〇君・△△さんの番」

↓「シンガポールを紹介します。人口は、言語は…」「スリランカの首都はスリジャヤワルダナプラコッテ…（中略）とても魅力的な国です」等々。“population”(人口）、いい発音の生徒がいました。

１月の「国内留学プログラム」で調べた国について、授業のたびに数名ずつ出番が回ってくるそうです。

↓　その隣、中２－Ａは家庭科、手提げ袋を製作中。黙々と糸をはこび、ミシンと格闘

↓Ｋ教諭「はしから１センチだよ…曲がってる曲がってるよっ(汗)」

（別の男子）「刺繡が自分のデザインどおりに縫えなくて難しいです」

進学実績が注目されることが多い本校ですが、切り取ってみれば１コマ１コマは地道な、全く普通の学習活動の積み重ねだということを実感します。（教頭Ｍ）